Schulprofil

Unser Schulkonzept und die vier Abschnitte des gemeinsamen Wegs: von Klasse 5 bis zum Abitur.

Unser Schulkonzept

Willkommen an der Integrierten Gesamtschule “Vier Tore” Neubrandenburg! Unsere Schule liegt inmitten der Mecklenburger Seenplatte, im Süden der Kreisstand Neubrandenburg, mit circa 60.000 Einwohnern. Im Laufe der Jahre hat sie sich zu einer Schule entwickelt, in der derzeit circa 40 Lehrkräfte und Referendare, etwa 600 Schülerinnen und Schüler in einer modernen, digital vollumfänglich ausgestatteten Schule unterrichten und die alle Bildungsabschlüsse vorhält. Unsere Grundsätze gemeinsam zu verwirklichen, ist uns Anliegen und Verpflichtung, wobei wir Mitgestaltung und Übernahme von Verantwortung für das eigene Leben als zentralen Baustein unserer Arbeit verstehen.

Inklusion: Die Beschulung von SchülerInnen mit pädagogischem Förderbedarf (z.B. anerkannte LRS und LimB) findet bei uns durch binnendifferenzierte Maßnahmen und Gewährung eines Nachteilsausgleichs im individualisierten Unterricht statt. Unsere Schülerinnen werden im gemeinsamen Unterricht mit sonderpädagogischen Förderbedarf im Förderschwerpunkt Hören, Sehen, Körpermotorische Entwicklung, Lernen, Sprache und in der emotional-sozialen Entwicklung durch individuell festgelegte Fördermaßnahmen und Gewährung eines Nachteilsausgleich in dem vorliegenden Förderschwerpunkt beschult.

Ganztag (GT): Der Ganztagsunterricht bietet den Schülerinnen und Schülern vielfältige Möglichkeiten neue neue Erfahrungen in den Bereichen Teamfähigkeit, Selbstständigkeit und Verantwortungsbewußtsein zu sammeln und bereits besteht may persönliche, soziale und fachliche Fähigkeiten weiterzuentwickeln. Außerschulische Partner bieten abwechslungsreiche Lern- und Freizeitangebote an, z.B. im Bereich Sport, IT, Kunst, Musik, Töpfern oder Funken. Das Ziel unserer Ganztagsangebote ist es einen abwechslungsreichen Lern- und Lebensraum zu schaffen, in dem sich die Schülerinnen und Schüler wohlfühlen und ganzheitlich entwickeln können.

Ankommen Klasse 5–6 · Orientierungsstufe

In der 5. und 6. Klasse besuchen die Schülerinnen und Schüler die jeweiligen Unterrichtsfächer im Klassenverband. Sie werden mit den neuen Anforderungen der weiterführenden Schule vertraut gemacht und erlernen grundlegende Fähigkeiten der Selbstorganisation, effektive Lerntechniken und Normen, die für das selbstgestaltete Zusammenleben an unserer Schule wichtig sind. Die Jahrgangsstufen arbeiten als Teams zusammen und planen gemeinsame Höhepunkte und Erlebnisse des Schuljahres. Die verbindlichen Inhalte und Wissensbestände werden, unter besonderer Berücksichtigung pädagogischer Aspekte, weitestgehend parallel und Rahmenplankonform vermittelt. Durch sorgfältige Beobachtung und Auswertung der gezeigten Leistungen in den verschiedenen Fächern erarbeiten die Klassenleiterinnen und Klassenleiter zum Halbjahr der 6. Klasse eine individuelle Schullaufbahnempfehlung für jede Schülerin und jeden Schüler.

Zur Bewerbung nutzen Sie bitte das Anmeldeformular im Downloadbereich der Homepage. Bei weiteren Fragen stehen wir Ihnen gerne telefonisch zur Verfügung

Wachsen Klasse 7–9 · Mittelstufe

Ab der 7. Klasse beginnt die äußere Fachleistungsdifferenzierung. Dies bedeutet, dass die Kinder zunächst in den Fächern Deutsch, Mathematik und Englisch in Grund- und Erweiterungskursen unterrichtet werden. Grundkurse umfassen die Schülerinnen und Schüler, die auf Basis der Berufsreife und der Mittleren Reife unterrichtet werden, die Erweiterungskurse bilden sich aus den Kindern, die auf gymnasialer Ebene unterrichtet werden. Anderen Fächer werden im Klassenverband unterrichtet, wobei jedoch binnendifferenziert nach der jeweiligen Anspruchsebene benotet wird. Ergänzt wird diese Art des Unterrichts von Wahlpflichtkursen, Klassenleiterstunden, Praktika und Projektarbeit.

In der 9. Klasse wird die Differenzierung auf die Fächer Physik oder Chemie ausgeweitet. Die Laufbahnvorbereitung wird als großer Schwerpunkt ab diesem Schuljahr besonders intensiviert. In den Grundkursen werden die Schülerinnen und Schüler der Berufsreife auf den Abschluss nach der 9. Klasse vorbereitet, die Mittlere Reife beginnt Vorbereitungen für die in der 10. Klasse stattfindenden Prüfungen und die Gymnasiasten werden schrittweise an das Arbeitstempo und den Leistungsanspruch der Gymnasialen Oberstufe herangeführt. Wahlpflichtkure ergänzen das schulische Angebot in 9 und 10 und tragen den Interessen und Neigungen der Schülerinnen und Schüler Rechnung. Handlungs- und Produktionsorientierte didaktische Konzepte, das Lernen am anderen Ort, Exkursionen, Experimente und Simulationen bereichern den Unterricht und machen die Inhalte greif- und anwendbar.

Zur Bewerbung nutzen Sie bitte das Anmeldeformular im Downloadbereich der Homepage. Bei weiteren Fragen stehen wir Ihnen gerne telefonisch zur Verfügung.

Abschluss 10MR · Mittlere Reife

Die 10. Klasse stellt einen besonderen Jahrgang dar. Die jungen Erwachsenen werden nun in abschlussbezogene Lerngruppen nach Mittlerer Reife und Gymnasialer Oberstufe differenziert und bereiten sich zielgerichtet auf die Beendigung ihrer Schullaufbahn vor. Die Schülerinnen und Schüler der Mittleren Reife konzentrieren sich hierbei auf die Vorbereitungen der Prüfungen zur Mittleren Reife, sie erstellen eine Jahresarbeit zu einem Thema ihrer Wahl, erlernen vertiefende Wissensbestände und wiederholen prüfungsrelevante Unterrichtsinhalte. Sie schließen durch die Teilnahme an den Prüfungen ihre Schullaufbahn mit der Mittleren Reife ab.

Abitur 10G – 12 · Gymnasiale Oberstufe

Die gymnasiale Oberstufe hat an der IGS “Vier Tore“ eine lange Tradition; sie wurde bereits 1992 eingerichtet und ist mit einer nur 7-jährigen standortbedingten Unterbrechung fester Bestandteil des Bildungsangebotes.

Die Ausgestaltung erfolgt wie in den Gymnasien und dient der Vorbereitung auf die Fachhochschulreife und auf das Zentralabitur. Hier bemühen wir uns durch Kooperation mit den Gymnasien um ein vielfältiges Kursangebot.

Dieser Oberstufenbildungsgang bietet mit dem Ziel der Studierfähigkeit neben der Wissensvermittlung und der Vorbereitung auf das wissenschaftliche Arbeiten auch praxisbezogene Projekte, Exkursionen oder Studienreisen in jedem Fach. Wir beziehen ebenfalls die Fachhochschule Neubrandenburg, die Universität Rostock sowie die Berufsberatung zur Studienorientierung ein.

Die Berechtigung zum Eintritt in die Einführungsphase erwerben Schülerinnen und Schüler durch:

die Belegung einer 2. Fremdsprache die Versetzung in die 10. Klasse des gymnasialen Bildungsgangesden Nachweis über hinreichende Leistungen mit der Mittleren Reife (Gesamtprädikat „Befriedigend“)einen Durchschnitt von 2,5 in den Hauptfächern im mittleren Bildungsgang in Klasse 9.

Hier legen wir besonders Wert auf den Ausgleich unterschiedlicher Voraussetzungen und zur intensiven Vorbereitung auf die Qualifikationsphase.

Zur Bewerbung nutzen Sie bitte das Anmeldeformular im Downloadbereich der Homepage. Bei weiteren Fragen stehen wir Ihnen gerne telefonisch zur Verfügung